Elena Bohomol

Objective To identify the perceptions of patients and healthcare professionals regarding patient participation in the safe administration of chemotherapy. Methods A qualitative, descriptive, and exploratory study conducted in three oncology outpatient clinics in the interior of the state of São Paulo, involving 30 patients and 16 healthcare professionals.. Data were collected through interviews and analyzed using thematic analysis, based on the World Health Organization’s “5 Moments for Medication Safety.” Results The study shows that, although patients and healthcare professionals value safety in chemotherapy, there are gaps in patients’ retention of information. Information about medications and side effects is conveyed but not always remembered. Moments such as the initiation and discontinuation of treatment are rarely mentioned, indicating gaps in the implementation of the World Health Organization’s “5 Moments for Medication Safety.” Conclusion Although healthcare professionals strive to provide guidance, many patients are unable to recall information about their medications due to the complexity of treatment and emotional distress. However, they feel safer when there is dialogue and practices that encourage participation, such as reviewing the prescription together. Strengthening this partnership is essential to prevent errors and promote safety in chemotherapy.

Objetivo Identificar la percepción de los pacientes y los profesionales sanitarios sobre la participación del paciente en la administración segura de fármacos quimioterapéuticos. Métodos Estudio cualitativo, descriptivo y exploratorio realizado en tres consultas externas de oncología del interior del estado de São Paulo, con 30 pacientes y 16 profesionales sanitarios. Los datos se recolectaron mediante entrevistas y se analizaron mediante técnica temática, con base en los «5 Momentos para la Medicación Segura» de la Organización Mundial de la Salud. Resultados El estudio muestra que, aunque tanto los pacientes como los profesionales valoran la seguridad en la quimioterapia, existen deficiencias en la retención de la información por parte de los pacientes. Se transmite información sobre los medicamentos y los efectos secundarios, pero no siempre se recuerda. Momentos como el inicio y la interrupción del tratamiento apenas se mencionan, lo que indica lagunas en la aplicación de los «5 momentos para la seguridad de los medicamentos» de la Organización Mundial de la Salud. Conclusión Aunque los profesionales se esfuerzan por orientar a los pacientes, muchos de ellos no logran recordar la información sobre sus medicamentos, debido a la complejidad del tratamiento y a la sobrecarga emocional. Sin embargo, se sienten más seguros cuando existe un diálogo y se aplican prácticas que fomentan la participación, como revisar juntos la receta. Fortalecer esta colaboración es esencial para prevenir errores y promover la seguridad en la quimioterapia.

RESUMO Objetivo Identificar a percepção de pacientes e profissionais de saúde sobre a participação do paciente na administração segura de quimioterápicos. Métodos Estudo qualitativo, descritivo e exploratório realizado em três ambulatórios de oncologia do interior paulista, com 30 pacientes e 16 profissionais de saúde. Os dados foram coletados por entrevistas e analisados por técnica temática, com base nos “5 Momentos para a Medicação Segura” da Organização Mundial da Saúde. Resultados O estudo mostra que, embora pacientes e profissionais valorizem a [...] RESUMO Objetivo Identificar a percepção de pacientes e profissionais de saúde sobre a participação do paciente na administração segura de quimioterápicos. Métodos Estudo qualitativo, descritivo e exploratório realizado em três ambulatórios de oncologia do interior paulista, com 30 pacientes e 16 profissionais de saúde. Os dados foram coletados por entrevistas e analisados por técnica temática, com base nos “5 Momentos para a Medicação Segura” da Organização Mundial da Saúde. Resultados O estudo mostra que, embora pacientes e profissionais valorizem a

RESUMO Objetivos: analisar as características das notificações de incidentes graves e óbitos, bem como as ações de melhoria implementadas, considerando a aprendizagem organizacional na gestão da segurança do paciente. Métodos: pesquisa documental, descritiva e quantitativa, realizada em sistema eletrônico privativo de notificações de eventos adversos de organização acreditadora. Utilizaram-se estatística descritiva e inferencial para análise de associações. Resultados: as notificações eram majoritariamente de serviços hospitalares (98,8%), da região Sudeste (76,7%), de instituições acreditadas no nível 1 (36,7%), realizadas após 30 dias do evento (49,4%), ocorridas com pacientes idosos (48,2%). Como consequência organizacional dos incidentes, houve uso adicional de recursos, tratamento e exames (54,3%). Entre as ações de melhoria relacionadas aos profissionais, destacaram-se orientações informais (43,9%), e aos fatores organizacionais, ações de melhoria da cultura de segurança (31,9%). Conclusões: os eventos notificados não apresentaram informações objetivas acerca da aprendizagem institucional e da implementação de ações para a qualidade e segurança do cuidado.

Objectives: to analyze the characteristics of reports of serious incidents and deaths, as well as the improvement actions implemented, considering organizational learning in patient safety management. Methods: documentary, descriptive, and quantitative research, conducted in a private electronic system for adverse event reports of an accredited organization. Descriptive and inferential statistics were used for association analysis. Results: reports were mostly from hospital services (98.8%), from the Southeast region (76.7%), from level 1 accredited institutions (36.7%), made after 30 days of the event (49.4%), and occurred with older patients (48.2%). As an organizational consequence of the incidents, there was additional use of resources, treatment, and examinations (54.3%). Among the improvement actions related to professionals, informal guidance stood out (43.9%), and to organizational factors, actions to improve safety culture (31.9%). Conclusions: the reported events did not present objective information about institutional learning and implementation of actions for care quality and safety.

RESUMO Objetivos: avaliar a validade da estrutura interna da versão brasileira do instrumento Health Professional Education in Patient Safety Survey entre estudantes de Enfermagem. Métodos: estudo psicométrico realizado com 402 estudantes do último ano do curso de Enfermagem de 17 universidades. As propriedades de medida foram testadas com Análise Fatorial Exploratória e Teoria de Resposta ao Item, associadas à validação cruzada. A avaliação da confiabilidade usou os indicadores Alfa de Cronbach e Ômega de McDonald. Para a análise dos dados, utilizaram-se os softwares IBM® SPSS Statistics 20.0 e Factor®. Resultados: o modelo unidimensional de 16 itens obteve variância explicada de 60,76% na prática clínico-assistencial e 55,25% em sala de aula. As cargas fatoriais, comunalidades e discriminação dos itens foram adequadas, com estabilidade e replicabilidade mantidas na validação cruzada. Conclusões: a versão brasileira do instrumento apresentou evidências de validade da estrutura interna entre estudantes de Enfermagem, de modo a contribuir na identificação das lacunas do aprendizado de segurança do paciente.

Objectives: to assess the internal structure validity of the Brazilian version of the Health Professional Education in Patient Safety Survey among nursing students. Methods: a psychometric study was conducted with 402 final-year nursing students from 17 universities. Measurement properties were tested using Exploratory Factor Analysis and Item Response Theory, combined with cross-validation. Reliability was assessed using Cronbach’s Alpha and McDonald’s Omega indicators. Data analysis was performed using IBM® SPSS Statistics 20.0 and Factor® software. Results: the unidimensional 16-item model explained 60.76% of the variance in clinical practice and 55.25% in classroom settings. Factor loadings, communalities, and item discrimination were adequate, with stability and replicability maintained in cross-validation. Conclusions: the Brazilian version of the instrument demonstrated evidence of internal structure validity among nursing students, contributing to the identification of gaps in patient safety education.

RESUMO Objetivo: desenvolver tecnologia educacional para promover a participação do paciente na administração segura de quimioterápicos antineoplásicos. Método: estudo metodológico aplicado realizado entre os anos de 2021 e 2023, em três hospitais de munícipio no interior de São Paulo, desenvolvido em cinco etapas: revisão integrativa da literatura; aproximação com a realidade do ambiente de produção assistencial; construção da tecnologia educacional; evidência de validade de face e conteúdo pelos juízes; análise de concordância semântica da tecnologia educacional. Resultados: foram elaborados um infográfico e nove cartões de verificação. Na validação de 15 juízes, foram obtidos o Índice de Validade de Conteúdo global para o infográfico e cartões de verificação de 82% e 84%, respectivamente. O Content Validity Ratio global foi de 0,63 e 0,75. A validação semântica foi realizada com a aplicação das tecnologias em 15 pacientes com Índice de Concordância Semântica de 0,97. Conclusão: a tecnologia educacional desenvolvida foi considerada válida quanto à face, conteúdo e semântica, e pode ser aplicada para a participação do paciente durante a administração de quimioterápicos antineoplásicos.

Objective: to develop an educational technology to promote patient participation in the safe administration of antineoplastic chemotherapy drugs. Method: applied methodological study conducted between 2021 and 2023, in three hospitals in a city in the interior of São Paulo, developed in five stages: integrative literature review; approach to the reality of the healthcare production environment; development of educational technology; evidence of face and content validity by judges; analysis of semantic agreement of the educational technology. Results: an infographic and nine verification cards were developed. In the validation of 15 judges, the overall Content Validity Index for the infographic and verification cards was obtained at 82% and 84%, respectively, and the overall Content Validity Ratio was 0.63 and 0.75. In the last stage. Semantic validation was conducted by applying the technologies to 15 patients with a Semantic Agreement Index of 0.97. Conclusion: the educational technology developed was considered valid in terms of face, content and semantics and can be applied to patient participation during the administration of antineoplastic chemotherapy drugs.