Cadidja Dayane Sousa Do Carmo

Accessibility criteria are fundamental to guaranteeing access for people with disabilities to distance education training environments. The use of these criteria is important from the very beginning of the construction of educational materials. The aim of this work is to analyze how teacher-authors at the Open University of the Unified Health System at the Federal University of Maranhão (UNA-SUS/UFMA) include accessibility criteria in their processes for producing educational materials for Distance Education (DE). To this end, 46 teachers answered an online semi-structured questionnaire made available via Google Forms. The majority (69.10%) were PhDs and female (82.60%). Among the participants, 65.20% claimed to have superficial knowledge and 19.60% said they were completely unaware of accessibility criteria for producing accessible educational resources. In addition, 71.71% reported not knowing the guidelines for producing this type of material. The survey highlights the importance of promoting spaces for continuing and specialized training for teachers, with a focus on digital accessibility. Os critérios de acessibilidade são fundamentais para garantir acesso de pessoas com deficiência aos ambientes formativos em Educação à Distância. O uso desses critérios é importante desde a incipiência da construção dos materiais educacionais. A partir disso, este artigo tem como objetivo analisar como professores-autores da Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde da Universidade Federal do Maranhão (UNA-SUS/UFMA) inserem critérios de acessibilidade em seus processos de produção de materiais educacionais para Educação à Distância (EaD). Para isso, 46 docentes responderam a um questionário semiestruturado on-line disponibilizado via Google Formulários. A maioria (69,10%) eram doutores e do sexo feminino (82,60%). Entre os participantes, 65,20% alegaram conhecer superficialmente e 19,60% informaram desconhecer completamente critérios de acessibilidade para produção de recursos educacionais acessíveis. Além disso, 71,71% informaram não conhecer diretrizes para produção desse tipo de material. A pesquisa evidencia a importância de promover espaços de formação continuada e especializada para os docentes, com foco na acessibilidade digital.

This study tested the Effectiveness of a Massive Open Online Course on covid-19 and associations with alumni characteristics and their evaluation of the course. Through an analytical cross-sectional study with 1,135 graduates who answered a structured questionnaire via Google Forms, from July to September 2020. The outcome was the latent multidimensional Effectiveness, deducted from the Skills, Attitudes and Motivation indicators. Socioeconomic characteristics, professional training, time working in health and course evaluation were analyzed to analyze associations with the outcome. Stata version 15.0 and Mplus® version 8 were used in the analyses. The best model showed Effectiveness with factor loadings above 0.8 (p<0.001). Time working in health (PC=0.106; p=0.014) and course evaluation (PC=0.542; p<0.001) were the variables associated with Effectiveness. The educational offer was a resource that effectively qualified health professionals who graduated from the course to combat the covid-19 pandemic.

Introdução: A Covid-19 é uma condição crônica que exige assistência à saúde longitudinal, característica fundante da Atenção Primária à Saúde (APS). As condições pós-Covid tornaram-se comuns no cotidiano da APS e, por esse motivo, é necessária uma base sólida de conhecimentos acerca da avaliação e do tratamento. Tal necessidade exige da Educação Permanente à Saúde contribuições para construção de saberes para o correto manejo de pacientes que apresentam tais quadros. Objetivo: Analisar a satisfação e a aprendizagem de profissionais da APS egressos do MOOC “Reabilitação do paciente com condições pós-Covid”, a partir do modelo Kirkpatrick. Métodos: Estudo transversal, descritivo e analítico, composto de 612 profissionais da APS egressos do respectivo MOOC. A coleta de dados ocorreu por meio da situação de aprendizagem e de três questionários semiestruturados: um de perfil do aluno, um de expectativas do aluno e outro de avaliação do curso. A análise dos dados foi realizada pelo teste Wilcoxon, com nível de significância de 5%, no software RStudio versão 4.1.3. Todos os aspectos éticos foram atendidos. Resultados: Entre os profissionais egressos participantes, 68,5% eram do sexo feminino e 35,45% tinham entre 29 e 39 anos. Além disso, 92,3% informaram que não tinham funções na gestão. Quanto à análise de satisfação, 94,4% afirmaram que o conteúdo enfatiza pontos-chave e ideais relevantes. Quanto à aprendizagem, houve aumento significativo da mediana do pré-teste e do pós-teste, ao fim do curso (p<0,001), sugerindo que a aprendizagem foi significativa. Conclusões: O curso autoinstrucional contribuiu positivamente para a formação de profissionais da saúde que atuam na APS.

A assistência à saúde de pessoas com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) e Síndrome de Down (SD) exige do profissional de saúde um movimento constante de (re)construção de conhecimentos. Neste sentido, Cursos Online Abertos e Massivos (MOOCs) podem contribuir para apreensão e implementação desses saberes no ambiente de trabalho. O presente artigo pretende analisar a percepção quanto a aprendizagem de profissionais de saúde egressos de dois MOOCs sobre TEA e SD. Os MOOCs mostraram-se aliados importantes para a Educação Permanente em Saúde e, para além disso, nesta pesquisa, apontam para o egresso como fonte de problematização dos recursos pedagógicos, uma vez que ao aprender, este aluno torna-se, também, crítico de seu próprio processo de aprendizagem.

Periodontal diseases (PDs) are among the most prevalent inflammatory diseases and have the etiology in microbial infections. Studies reveal the possibility of association between local inflammations and other organs of the body, favoring the spread of oral pathogens. The aim of this study was to conduct an integrative review in order to discuss the relevance of periodontal treatment as an ally in the prevention of cardiovascular diseases (CVDs) and as auxiliary treatment of these diseases. For this, the data were collected using the descriptors in English and Portuguese: ("cardiovascular disease and periodontal disease"; "cardiovascular disease and periodontal disease and inflammation"; cardiovascular disease and periodontal disease and prevention") with clipping between the years 2017-2022. After established inclusion criteria (human studies, regardless of gender, clinical studies, observational, meta-analyses, systematic reviews, publications in portuguese, english and spanish) and exclusion (articles with other approaches on PDs and CVDs different from aspects of the prevention of PDs), the articles were selected for analysis. The results revealed 52 articles that, after excluding the studies: presented theme leak, did not answer the research question or were duplicated, resulting in a total of 26 articles. The present study pointed out that most studies point to an association between apical periodontitis and cardiovascular disease, highlighting the need to approach the subject in the professional training of dentists and the importance of clinical research that corroborates existing studies, favoring greater elucidation of the theme and greater development in management of clinical cases.

Introdução: Microaprendizagem é uma estratégia que tem como princípio a disponibilização de recursos educacionais de maneira rápida, diversificada com conteúdos específicos. A equipe de produção pedagógica da UNA-SUS/UFMA realizou modificações no processo de planejamento e produção de cursos autoinstrucionais com base nesta estratégia criando o Mapa de Recursos Educacionais (MRE). Objetivo: Descrever o MRE como ferramenta de planejamento de recursos educacionais para cursos autoinstrucionais com base na Microaprendizagem, esclarecendo as etapas de criação e estruturação, principais informações e resultados de sua implementação no fluxo de trabalho. Métodos: Realizou-se: a) análise do macroplanejamento do curso; b) leitura analítica dos conteúdos; c) elaboração da proposta de recursos educacionais; d) apresentação da proposta de recursos; e) feedback formativo; f) construção de documento padrão para o MRE; g) apresentação do MRE às demais equipes envolvidas na produção e oferta. Resultados: O MRE, documento padronizado e institucionalizado como ferramenta de planejamento pedagógico na UNA-SUS/UFMA, facilitou o processo de produção pedagógica das soluções educacionais de forma objetiva e com fácil visualização, fortalecendo a comunicação entre profissionais e equipes. Conclusão: O MRE favorece o processo de planejamento e produção de recursos educacionais, sendo norteador para equipes envolvidas na produção.

Introduction Physical inactivity is associated with obesity, chronic inflammation and the occurrence of chronic non-communicable diseases. Objective: To investigate the association of active behavior, body mass index (BMI), diastolic blood pressure (DBP) with serum levels of inflammatory interleukins in adolescents. Methods Cross-sectional population-based study of adolescents from public schools in São Luís, Maranhão. A theoretical model was built, based on Structural Equation Modeling, to explore the effects of the latent variable “active behavior” adjusted for socioeconomic status and gender, with effects on BMI, DBP and inflammatory load. Results Active behavior was associated with lower DBP values (standardized coefficient (SC) = -0.146; p = 0.029), while higher BMI was associated with higher DBP values (SC = 0.177; p < 0.001). For the highest values of active behavior there was a higher inflammatory load (SC = 0.442; p < 0.001); and a higher BMI was associated with a higher inflammatory burden (SC = 0.145; p = 0.025). Female gender had a higher inflammatory burden (SC = 0.282; p < 0.001). There was an indirect effect for females on lower inflammatory load values via reduction in active behavior (SC = -0.155; p < 0.001). Conclusion Active behavior reduces blood pressure levels in adolescents; while the increase in inflammatory cytokines induced by active behavior may be involved in their anti-inflammatory response for disease prevention.

Resumo Introdução A inatividade física está associada à obesidade, inflamação crônica e ocorrência de doenças crônicas não transmissíveis. Objetivo Investigar a associação do comportamento ativo, índice de massa corporal (IMC) e pressão arterial diastólica (PAD) com os níveis séricos de interleucinas inflamatórias em adolescentes. Métodos Estudo transversal de base populacional de adolescentes da rede pública de São Luís, Maranhão. Construiu-se um modelo teórico, baseado na Modelagem com Equações Estruturais, para explorar os efeitos da variável latente “comportamento ativo” ajustada para a situação socioeconômica e sexo com efeitos no IMC, PAD e carga inflamatória. Resultados O comportamento ativo foi associado aos menores valores de PAD (coeficiente padronizado (CP) = -0,146; p = 0,029), enquanto o maior IMC foi associado a maiores valores de PAD (CP = 0,177; p < 0,001). Para os maiores valores do comportamento ativo houve maior carga inflamatória (CP = 0,442; p < 0,001) e o maior IMC foi associado à maior carga inflamatória (CP = 0,145;p = 0,025). Sexo feminino teve maior carga inflamatória (CP = 0,282; p < 0,001). Houve um efeito indireto para o sexo feminino nos menores valores de carga inflamatória via redução do comportamento ativo (CP = -0,155; p < 0,001). Conclusão O comportamento ativo reduz os níveis pressóricos em adolescentes, enquanto o aumento das citocinas inflamatórias induzidas pelo comportamento ativo pode estar envolvido na sua resposta anti-inflamatória para a prevenção de doenças.

Resumo: O objetivo foi avaliar os fatores associados aos biomarcadores inflamatórios em adolescentes. Trata-se de estudo transversal com 391 adolescentes entre 17 e 18 anos de escolas públicas em São Luís, Maranhão, Brasil. Realizou-se amostragem aleatória com conglomeração em três estágios: escola, turma e aluno. O consumo alimentar foi investigado por meio do Questionário de Frequência Alimentar, e os padrões alimentares foram extraídos por análise fatorial por componentes principais. Para avaliar os fatores associados aos biomarcadores inflamatórios, foi utilizada modelagem de equações estruturais. Foram construídas variáveis latentes: condição socioeconômica, que incluiu escolaridade materna, renda familiar e classe econômica; e inflamação, constituída pela interleucina-1β, interleucina-6 e interleucina-8. Um modelo teórico foi elaborado para avaliar fatores associados aos biomarcadores inflamatórios, indicando os efeitos diretos e indiretos entre as variáveis latentes e observadas. Três padrões alimentares foram identificados (ocidental, básico brasileiro e saudável), com variância explicada de 31%, e padrão ocidental o de maior contribuição. Não foram encontradas associações dos padrões com a variável latente inflamação. O excesso de peso foi positivamente associado com a variável latente inflamação (coeficientes padronizados = 0,281; p = 0,002). A extração dos três padrões evidencia maior consumo de alimentos ricos em carboidratos e gorduras que são nutrientes diretamente relacionados ao aumento das doenças crônicas não transmissíveis. O excesso de peso foi associado com maiores níveis de biomarcadores inflamatórios.

To evaluate diet quality and relationship between Body Mass Index (BMI), diet quality and inflammatory markers in adolescents of public schools in São Luís-MA. Methodology: A cross-sectional study was conducted with 384 adolescents aged 17 and 18 years. The nutritional status was evaluated through the BMI. The quality of the diet was evaluated through the Revised Diet Quality Index (IQD-R). The inflammatory markers used were C-Reactive Ultrasensitive Protein (hs-CRP), IL-6 (Interleukin-6) and TNF-α (Tumor Necrosis Factor α). Multivariate analysis was performed using a decision tree using the CART (Classification and Regression Trees) algorithm to evaluate the relationship between BMI, diet quality and inflammatory markers. Results: The mean age was 17.3±0.5 years, predominance of females (56.5%) and eutrophic (69.3%). The mean IQD-R score was 55.3±12.7. Adolescents in the lowest tertile of IQD-R (T1) had a higher mean BMI (22.1±4.3 kg/m2 vs 21.5 ± 3.7kg/m2). Higher levels of IL-6 were observed in those located on the IQD-R T1 (1,345 mg/L vs 1,205 mg/L). In the same group (T1), adolescents who had higher IL-6 levels also had a higher mean BMI (23.6±5.1kg/m2 vs 20.8±3.0kg/m2). The adolescents in the largest tertiles of IQD-R (T2 and T3) and who had higher concentrations of IL-6 and CR-us had also a higher mean BMI (23.8±4.9kg/m2). Conclusions: The diet quality of adolescents studied needs modifications. BMI averages varied with diet quality and levels of IL-6 and hs-CRP. Avaliar a qualidade da dieta e a relação entre Índice de Massa Corporal (IMC), qualidade da dieta e marcadores inflamatórios em adolescentes de escolas públicas de São Luís-MA. Metodologia: Foi realizado um estudo transversal com 384 adolescentes de 17 e 18 anos. O estado nutricional foi avaliado por meio do IMC. A qualidade da dieta foi avaliada por meio do Índice de Qualidade da Dieta Revisado (IQD-R). Os marcadores inflamatórios utilizados foram Proteína C Reativa Ultrassensível (PCR-us), IL-6 (Interleucina-6) e TNF-α (Fator de Necrose Tumoral α). A análise multivariada foi realizada usando uma árvore de decisão usando o algoritmo CART (Classification and Regression Trees) para avaliar a relação entre IMC, qualidade da dieta e marcadores inflamatórios. Resultados: A média de idade foi de 17,3 ± 0,5 anos, predomínio do sexo feminino (56,5%) e eutrófico (69,3%). A pontuação média do IQD-R foi de 55,3 ± 12,7. Os adolescentes no tercil inferior do IQD-R (T1) tiveram uma média de IMC mais alta (22,1 ± 4,3kg/m2 vs 21,5 ± 3,7kg/m2). Níveis mais elevados de IL-6 foram observados naqueles localizados no IQD-R T1 (1.345 mg/L vs 1.205 mg/L). No mesmo grupo (T1), os adolescentes que apresentaram níveis mais elevados de IL-6 também apresentaram média de IMC mais elevada (23,6 ± 5,1kg/m2 vs 20,8 ± 3,0kg/m2). Os adolescentes nos maiores tercis de IQD-R (T2 e T3) e que apresentaram maiores concentrações de IL-6 e CR-us também apresentaram maior IMC médio (23,8 ± 4,9kg/m2). Conclusões: A qualidade da dieta dos adolescentes estudados necessita de modificações. As médias do IMC variaram com a qualidade da dieta e os níveis de IL-6 e PCR-us.