Adriano José Vieira

Esta pesquisa teve como objetivo analisar os desafios e caminhos para a construção de um currículo decolonial e antirracista voltado à valorização dos saberes indígenas e quilombolas na educação brasileira. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica em bases científicas como Scielo, Periódicos CAPES e Google Scholar, abordando autores e pesquisas sobre currículo, decolonialidade, racismo estrutural e educação intercultural. Os resultados apontaram que, embora existam marcos legais importantes, como as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, persistem entraves como a formação docente inadequada, materiais didáticos eurocentrados e resistência institucional à mudança curricular. No entanto, também foram identificadas experiências exitosas em escolas indígenas, quilombolas e projetos populares, que têm criado alternativas pedagógicas fundamentadas nos territórios, nas ancestralidades e nas epistemologias comunitárias. Assim, a construção de um currículo decolonial exige um compromisso coletivo com a valorização da diversidade, a transformação das práticas pedagógicas e a promoção da justiça curricular como eixo central de uma educação verdadeiramente emancipadora.

Este estudo teve como objetivo analisar os desafios e as possibilidades da educação integral como estratégia de desenvolvimento humano no contexto escolar brasileiro. Para tanto, adotou-se a metodologia da revisão integrativa da literatura, permitindo uma análise das dimensões pedagógicas, sociais, políticas e institucionais que envolvem a implementação dessa proposta educativa. A seleção dos estudos seguiu critérios de elegibilidade, incluindo a análise de artigos publicados entre 2022 e 2024, em língua portuguesa, que tratassem criticamente da articulação entre educação integral, desenvolvimento humano e políticas públicas no ensino básico. A análise qualitativa dos sete artigos selecionados revelou que, embora a educação integral esteja institucionalmente respaldada pela legislação nacional e por políticas públicas, sua efetivação enfrenta obstáculos, tais como a predominância de modelos educacionais fragmentados, a influência de lógicas neoliberais e produtivistas, e a insuficiência de articulação entre escola, comunidade e docentes. Destacou-se ainda a importância do protagonismo estudantil, da valorização do trabalho docente e da adoção de metodologias ativas que promovam a formação crítica, reflexiva e emancipatória dos sujeitos. A possibilidade da educação integral para o desenvolvimento humano mostrou-se promissora ao fomentar práticas pedagógicas que valorizam a diversidade, a autonomia e a construção coletiva do conhecimento, criando condições para uma formação plena que integra as dimensões cognitivas, afetivas, sociais e culturais dos estudantes, contribuindo para a construção de uma educação mais democrática e inclusiva. Conclui-se que a consolidação da educação integral como instrumento efetivo de desenvolvimento humano requer não apenas a ampliação do tempo escolar, mas uma transformação profunda nas práticas pedagógicas, na gestão escolar e nas políticas públicas, orientada por um projeto democrático, equitativo e comprometido com a justiça social, capaz de garantir condições reais para o pleno desenvolvimento cognitivo, afetivo, social e cultural dos estudantes.

Esta pesquisa teve como objetivo analisar como as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) atuam como ferramentas de inovação na gestão em saúde, considerando as percepções e experiências de profissionais que atuam no setor público. O estudo adotou uma abordagem prática e descritiva, com delineamento qualitativo, utilizando entrevistas semiestruturadas como instrumento principal para a coleta de dados. A amostra foi composta por 13 profissionais da saúde, incluindo gestores, técnicos e administrativos de unidades públicas, selecionados de forma intencional por sua experiência com o uso de TICs no ambiente de trabalho. Os dados foram analisados por meio da técnica de Análise de Conteúdo, permitindo a identificação de categorias temáticas relacionadas ao uso, benefícios, limitações e desafios das tecnologias na rotina da gestão em saúde. Os resultados evidenciaram que as TICs contribuem de maneira significativa para a modernização dos processos administrativos, aumento da eficiência nos atendimentos, melhoria da comunicação interna e externa, organização de fluxos e apoio à tomada de decisões estratégicas. Contudo, também foram apontadas diversas barreiras, como a insuficiente capacitação dos profissionais, falhas na infraestrutura tecnológica, resistência à adoção das ferramentas por parte de algumas equipes e a falta de integração entre os sistemas utilizados. Os participantes destacaram ainda a importância da liderança institucional, da formação continuada e da adaptação tecnológica às realidades locais como fatores cruciais para o sucesso da implementação. Como limitações do estudo, destacam-se o tamanho reduzido da amostra e o recorte geográfico específico, o que restringe a generalização dos achados. Assim, sugere-se que futuras pesquisas ampliem a abrangência territorial, adotem métodos mistos (qualitativos e quantitativos) e explorem a relação entre inovação tecnológica, cultura organizacional e qualidade dos serviços prestados, de forma a aprofundar a compreensão sobre o papel das TICs na gestão em saúde pública.

A presente pesquisa teve como objetivo analisar os impactos dos agrotóxicos na saúde humana e no meio ambiente, considerando os efeitos adversos provocados pela exposição a essas substâncias e os danos ambientais decorrentes do seu uso. Foi adotada uma metodologia de revisão bibliográfica, com levantamento de estudos científicos em bases especializadas. Os resultados indicaram que os agrotóxicos estão relacionados a doenças graves, como câncer e disfunções neurológicas, além de afetarem diretamente o solo, a água e a biodiversidade. Identificaram-se também estratégias mitigadoras, como o manejo integrado de pragas, o uso de biopesticidas e o fortalecimento de práticas agrícolas sustentáveis. A conclusão reforça a necessidade de políticas públicas eficazes, fiscalização rigorosa, capacitação de trabalhadores e conscientização da população para minimizar os riscos e promover uma agricultura mais segura e ecológica.