Patrícia Rackel Soares Gonçalves Caldas
Research Interests
Patrícia Rackel Soares Gonçalves Caldas has a total of 9 co-authors. Here are the top co-authors by number of shared publications:
- Ademar Alves dos Santos
Doutor em Educação Universidade Federal de Uberlândia (UFU) Uberlândia Minas Gerais Brasil
1 shared publication - Christian Ricardo Silva Passos1 shared publication
- Crisleyane da Silva Tomais1 shared publication
- Fábio Ricardo Rodrigues dos Santos
Fucape Business School (FUCAPE) Mestranda em Contabilidade e Administração Belo Horizonte Minas Gerais Brasil
1 shared publication - Lisyanne de Xerez Ramalho1 shared publication
- Maria Edjane Lima Freitas dos Santos1 shared publication
Latest Publications
- Open Access
- 12 September 2025
- Published by Editoriales Iberoamericanos in Revista DCS
- Vol. 22 (82) , e3484
DIREITO À EDUCAÇÃO: A INTEGRAÇÃO ENTRE O LÚDICO E TECNOLOGIAS PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Esta pesquisa teve como objetivo analisar como a integração entre práticas lúdicas e o uso de tecnologias pode contribuir para o processo de ensino e aprendizagem na educação infantil, à luz do direito à educação. Para isso, realizou-se uma revisão bibliográfica em bases de dados científicas, com foco em autores que discutem a pedagogia lúdica, o uso de recursos tecnológicos e as diretrizes legais da educação infantil. Os resultados indicam que a combinação entre ludicidade e tecnologias digitais, quando bem planejada, pode potencializar o desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças, tornando o processo educacional mais significativo. Conclui-se que garantir esse direito com qualidade exige práticas inovadoras, que respeitem as especificidades da infância e ampliem as possibilidades de interação, criatividade e aprendizagem.
- 12 September 2025
- Published by Editoriales Iberoamericanos in Revista DCS
- Vol. 22 (82) , e3484
Open AccessDIREITO À EDUCAÇÃO: A INTEGRAÇÃO ENTRE O LÚDICO E TECNOLOGIAS PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Esta pesquisa teve como objetivo analisar como a integração entre práticas lúdicas e o uso de tecnologias pode contribuir para o processo de ensino e aprendizagem na educação infantil, à luz do direito à educação. Para isso, realizou-se uma revisão bibliográfica em bases de dados científicas, com foco em autores que discutem a pedagogia lúdica, o uso de recursos tecnológicos e as diretrizes legais da educação infantil. Os resultados indicam que a combinação entre ludicidade e tecnologias digitais, quando bem planejada, pode potencializar o desenvolvimento cognitivo, social e emocional das crianças, tornando o processo educacional mais significativo. Conclui-se que garantir esse direito com qualidade exige práticas inovadoras, que respeitem as especificidades da infância e ampliem as possibilidades de interação, criatividade e aprendizagem.